ورقة عمل المدح والذم

ورقة عمل " المدح والذم "

الأَمثِلَةُ فعل المدح
أو الذم الفاعل حالته المخصوص بالمدح أو الذم
قال الرسول (ص) : " نعم الإدام الخل ، نعم الإدام الخل ." نعم الإدام معرف بأل الخل
ألا حبّذا أهلُ الملا غيرَ أنّهُ
إذا ذُكرتْ ميّ فلا حبذا هيا حبّ ذا اسم إشارة أهل الملا
قال تعالى :" ولا تنابزوا بالألقابِ بئسَ الاسمُ الفسوقُ بعدَ الإيمانِ" بئس الاسم معرف بأل الفسوق
ألا حبّذا عاذري في الهوى
ولا حبّذا الجاهلُ العاذلُ حبّ
لا حبّ ذا
ذا اسم إشارة عاذري
الجاهل و....
نعمتِ الخنساءُ شاعرةُ النساءِ . تعم الخنساء معرف بأل شاعرة النساء
قال تعالى :" وإن تَولَّوا فاعلموا أنَّ اللَّه مولاكم نِعمَ المَولى ونِعمَ النصيرُ ". نعم المولى
النصير معرف بأل ضمير(هو)
قال تعالى :" ومأواهم النَّار وبئس مثوى الظالمينَ بئس مثوى الظالمين مضاف لمعرف بأل ضمير (هي)
ألا حبّذا نفحاتُ نجدٍ
وريّا روضة غب القطار حبّ ذا اسم إشارة نفحات نجد
قال الرسول (ص): نعم السلم إلى طاعة الله الرضا ". نعم السلم معرف بأل الرضا
قال الرسول :" بئس العبد عبد تخيّل واختال ونسي الكبير المتعال". بئس العبد معرف بأل عبد تخيّل...
ألا حبَّذا وطني وأهلي
وصحبي حين يدّكرُ الصحاب حبّ ذا اسم إشارة وطني و...
قضيت الصيف في صلالة - نِعْمَ المصيفُ . نعم المصيف معرف بأل ضمير(هو)
خالد بن الوليد نِعْمَ القائدُ. نعم القائد معرف بأل ضمير(هو)
النار مثوى الكافرين فبئسَ المصيرُ بئس المصير معرف بأل ضمير(هي)

نستنتج مما سبق :
(1) أفعال المدح والذم تلازم صورة الماضي ، ولا يأتي منها المضارع والأمر ( جامدة ). وتلحقها تاء التأنيث جوازا إذا كان الفاعل اسما ظاهرا مؤنثا .
(2) فاعل فعل المدح أو الذم له حالات ثلاث هي :
• أن يكون معرفا بأل .
• أن يكون مضافاً إلى المعرف بأل .
• أن يكون اسم إشارة ( ذا ) كما في ( حبّذا ) و (لا حبّذا ) .
(3) المخصوص بالمدح أو الذم يأتي بعد فاعل نعم أو بئس أو حبذا وقد يتقدم ما يشعر به فيحذف ،
ويعرب مبتدأ خبره الجملة الفعلية المكونة من فعل المدح أو الذم وفاعله ، كما يعرب خبرا لمبتدأ محذوف.
ملحوظة هامة :
• إذا تقدم المخصوص على فعل المدح " نعم " أو الذم " بئس " ، في هذه الحالة لا يعرب إلا مبتدأ .
• المخصوص مع " حبّذا ولاحبّذا " دائماً مبتدأ مؤخر ولا يصح أن يتقدم عليهما .


تدريبات " المدح والذم"
التدريب الأول : أبيّن أسلوب المدح أو الذم في الجمل الآتية :
1- قال تعالى : { إِنَّا وجَدْنَاهُ صَابِراً نِعْمَ العَبْدُ إِنَّهُ أَوَّابٌ }.
2- قال تعالى : { ولَنِعمَ دارُ المتَّقِنَ } .
3- حياة على الضيم بئس الحياةُ وَنِعْمَ المماتِ إذا لم نعز
4- بئسَ الليالي سهرت من طربي شوقاً إلى من يبيت يرقدها
5- نعم القائد خالد بن الوليد .

التدريب الثاني : أحدّد عناصر أسلوب المدح أو الذم فيما يأتي :
1- حبّذا الصبر شيمة للإنسان .
2-قال تعالى : { وَلَقدْ نَادَانَا نُوحٌ فَلَنِعْمَ المُجِيبُونَ }.
3- حبذا أنتما خليليّ إن لم تعذلاني في دمعي المهراق .
4- قال رسول اللّه صلى الله عليه وسلم :" بئس العبد عبد عتا وطغى ".
5- العلمُ كنزٌ وذخرٌ لا فناءَ لهُ نِعْمَ القرينُ إذا ما صاحبٌ صحبا

التدريب الثالث : أعيّن فاعل فعل المدح أو الذم في الجمل الآتية وأبيّن صورته :
1- نعم المستشار العقلُ ونعم الوزيرُ العقلُ .
2- حبّذا العيشُ حينَ قومي جميعٌ لم تفرّقْ أمورَها الأهواءُ
3- وارضَ للناسِ بما ترضى بهِ واتبعِ الحقَّ فنعم المتّبعُ
4- لا حبّذا الغضبُ شيمة للإنسانِ .
5- بئس قائدُ المعركةِ الجبانُ .

التدريب الرابع : أعين المخصوص بالمدح أو الذم في الجمل التالية :
1- يا حبّذا دار قضى اللهُ أنها يجدّدُ فيها كل عزٍ ولا يبلى
2- يا حبّذا وطنٌ أعادَ الفضل في الدنيا وأبدى يا حبذا وطن يُغنِّى باسمه أبداو يُحدى
3- قال تعالى : { والأَرضَ فرشنَاها فَنِعْمَ المَاهِدونَ }.
4- بئسَ الرجلُ المنافقُ .
5- الجنة مأوى المؤمنين فنعم المصير .

التدريب الخامس :
أعبر عن كل عبارة مما يأتي بأسلوب مدح أو ذم :
1- لا يكتم الولد المطيع عن أبيه ما يحدث معه . .
2- أقضي أوقات فراغي مع الكتاب . 3- تنتشر البساتين المثمرة في صلالة .
4- الاهتمام باللعب كثيراً .

التدريب السادس : أعرب ما تحته خط :

1- نعم الكتاب أنيس الوحدة .
2- فنعم صاحب قوم لا سلاح لهم وصاحب الركب عثمان بن عفانا
3- بئس المنافق الغادر .





تدريبات عامة

1- أجعل كل اسم مما يأتي مخصوصا بالمدح :
- الإبداع :....
- الأدب الإسلامي:..

2-أ ضَع أَفْعَالَ مَدْحٍ ، وذَمٍ ، مُناسِبةً فِي الفرَاغَاتِ التّالِيَةِ :
1-............ الشَّرَاب الخَمْر .
2-............ الفقيه الشَّيْخ الطُّوسِيّ .
3-............ وَضَّاعاً ، لِلحَديثِ كَعْبُ الأحْبارِ .

3- أَعْرِب ما فوق الخط فيما يأتِي :
1-{بِئْسَ الشَّرَاب وَسَاءَتْ مُرْتَفَقًا}
2- نِعْمَ الفَاكِهَةُ العِنَب.
9- ضع في المكان الخالي مما يلي فاعلا مناسبا،وبيني نوعه:
- نعم...................راحة النفس . - لا حبـ......البخل. - بئس.....................الغيرة .
10- ضع في المكان الخالي مما يلي المخصوص بالمدح أو الذم واضبطيه بالشكل:
- نعم الصديق..................... حبذا.......................... لا حبذا......................
11- اجعل كل اسم مما يأتي مخصوصا بالذم أو للمدح في جملة تامة:
( - شهادة الزور - النمّـام - العدل - خدمة المواطنين )
12- بين المبتدأ المحذوف وجوبا، وسبب حذفه .
نِعْمَ الصديقُ الوَفيُّ في الشّدائدِ ، الذي يَهِبُ لك مَوَدّتَهُ الصّادِقةَ في غيرِ تَكَلُّفٍ ولا رِياءٍ .
إذا أَدْبرَتْ عَنْكَ الدنيا فإقبالٌ يُنسي الكوارثَ ، وإذا أبعدت الحاجة قُرناءَك، فقربٌ يُؤْنِسُ النفسَ ، ويُزيلُ الوَحْشَةَ ففي ذِمتي لأَنتَ أسعدُ إنسانٍ بهذا الصّديقِ

4- " النجاح هدف ( غال ) وأمل محبوب ، يسعى إليه المجدون سعياً ( دائباً ) ، فينظمون أوقاتهم ، فنعم المضحى براحته من أجل النجاح ، وإن غاب عليه أمر ، أو استعصت عليه مسألة ( لا يستسلم ) ولا ييأس ، بل يعمل ذهنه ، ويسأل أساتذته ، فليس على العلم ( متكبر ) ، فحبّذا سؤال يرغب صاحبه في افهم ، ولا حبّذا من ضيع الوقت ."
• أعرب ما بين الأقواس .
• أستخرج الفاعل وحدد المخصوص بالمدح أو الذم في كل أسلوب جاء في القطعة .
• أمدح : عطاء الأساتذة ، في أسلوب من إنشائي .
5-" نعم الصديق من واساك ، وبئس الصديق من جافاك " أجعل العبارة للمثنى والجمع وأغير ما يلزم

6- أعرب الأساليب التالية:
• الجار المخلص نعم المعين عند الشدائد .
• حبذا الجاد في عمله .
• نعم ما تفعل الخير .
• لا حبذا التفرق .

4- أ ضع في الفراغ الأسلوب المناسب :
1- ..............الخلق الأمانة
2- ..................الخلق الكذب
3- ....................الرجل الصالح
4- ......................الطالبة الكسولة

:66:

---

,vrm ulg hgl]p ,hg`l

مشكور

شكرا جزيلا